Podcast #3 del Center on the Developing Child de Harvard University

Servir y devolver es una expresión muy simple que nos dice lo importante que es la interacción de ida y vuelta entre niños muy pequeños, que en realidad comienzan inmediatamente después del nacimiento, y los adultos que los cuidan. Servir y devolver, como lo estamos usando ahora, se refiere a cómo los padres u otros adultos que cuidan a los niños pequeños, intercambian vocalizaciones. Hacen sonidos, se miran...

Cómo mantenernos alegremente ocupados durante la cuarentena con niños pequeños

Si eres una/o de estas/os madres/padres que está con sus hijos en casa habitualmente, la probabilidad que llevas con más tranquilidad la noticia de la cuarentena por el COVID 19 es mucho más alta. Estarás acostumbrada/o a organizarte alrededor de los niños y la única cosa que agrava la situación es, que no podrás juntarte con las demás familias en el parque para jugar.

Conectamos mejor en silencio

Quizás habías escuchado que alrededor del 70% de nuestra comunicación se transmite por vía non-verbal. Eso quiere decir que la mayoría de lo que "decimos", lo decimos sin palabras, sino con un lenguaje que no tiene que ver con aquella parte del cerebro en la que se forman argumentos y discursos. Es la parte del cerebro que, además, está conectada con nuestras sensaciones corporales, y las señales de nuestro interior, que en muchos casos pasan desapercibidos. Pero justamente esa parte comunica nuestras señales a otras personas a nuestro alrededor, que ellos las reciben con la misma parte de su propio cerebro.

Nuestros hijos perciben nuestros pensamientos y nuestras actitudes secretos más que nuestro comportamiento

Estudios científicos (cientos de estudios científicos) ahora muestran que los niños están intrínsecamente conectados con nosotros, especialmente si somos la madre biológica o el padre, pero también en cualquier otra constelación en la que dedicamos nuestra atención primaria al cuidado de niños pequeños. Cuando más pequeños son ellos, más directa es la conexión que establecen, o al menos intentan establecer, con nosotros.

La predisposición psico-biológica de la mujer de ser la cuidadora primaria de los niños

Conozco a muchos padres que son mejores cuidadores de sus hijos que sus esposas, y muchas mujeres que no tienen una gran afinidad hacia el cuidado en general. Diría que dentro de lo que es la amplitud de la diversidad en este sentido, existen todas las escalas de gris.

El rendimiento escolar – un tema que preocupa a padres y maestros…. demasiado tarde

El estado emocional que viven los adolescentes actualmente quizás no está relacionado solamente con la presión por el rendimiento escolar, sin embargo no hay discusión que estamos observando un aumento en desequilibrio emocional, comportamiento y funcionamiento intelectual comprometido en la población general de esa edad que se puede medir a través de los niveles de estrés, la ansiedad y la depresión, el abuso de pantallas y videojuegos (entre otros), y el comportamiento distante y hostil mostrado hacia fuera. Entre los factores que nos deben de preocupar para que el desarrollo emocional y cognitivo se lleve acabo de forma sana y equilibrada, hay un factor que sigue siendo un tema de debate, tanto en las familias como en las escuelas infantiles: el sueño.

La calidad de las escuelas infantiles según necesidades biológicas de los niños

El mayor uso del cuidado infantil no parental a nivel mundial ha resultado en una investigación sustancial de los posibles efectos y asociaciones de este entorno en muchos aspectos del desarrollo infantil, incluida la preparación escolar y el bienestar socioemocional. Una forma de evaluar el impacto de los entornos de cuidado infantil es examinando las características del cuidado infantil y la fisiología de los niños, específicamente la producción de cortisol, una hormona importante del estrés.

¿Por qué tienen tantas emociones fuertes los niños?

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Por eso en el Ambulatorio Emocional lanzaremos a partir de ahora una serie de actividades y charlas alrededor de la gestión de las emociones de los niños de 0 - 3 años, y la intervención en momentos de crisis total. Todos los temas serán de una parte teórica y una parte práctica, y siempre tenéis la posibilidad de profundizar en un aspecto o el otro aparte de estas actividades.

El Podcast del Centro del Niño en Desarrollo de Harvard

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Por primera vez el "Center on the Developing Child" de la Universidad de Harvard lanza su podcast con el título "Los arquitectos del cerebro - The Brain Arquitects". El cerebro se desarrolla no solo a través de la genética, sino a través de las experiencias del niño, especialmente durante las interacciones con su entorno. Esto …

¿Educar el esfuerzo o dejar educar el esfuerzo…?

Educar el esfuerzo o dejar educar el esfuerzo

En nuestra cultura nos quejamos mucho que los niños no quieren hacer un esfuerzo con tareas que no le parecen importantes. Y más mayor se hacen, menos esfuerzo parece que quieran hacer. Es más, los problemas de la falta del esfuerzo son cada vez más grandes, ya que depende de ello una gran cantidad de calificaciones del niño para el resto de su vida laboral y educativa.